Опис ключових змін до проекту оновленої програми з музичного мистецтва (1-4 класи)

З метою розвантаження навчальних програм з музичного мистецтва 1-4 класів загальноосвітніх шкіл, були вилучені:

1 клас

Тема 2. Музика навколо нас
	Основний матеріал для сприймання	Д.Кабалевський. «Кавалерійська».
	Додатковий матеріал для сприймання	Б.Фільц. «Забута лялька»; Г.Сасько. «Джерельце», «Синички».
	Варіативний матеріал для сприймання	В.Косенко. «Дощик»; Р.Шуман «Дід Мороз».
	Основний матеріал для виконання	Д.Кабалевський. «Перший клас»; Б.Фільц. «Облітав журавель» (одноголосно); А.Філіпенко. «На місточку»; В. Косенко «Дощик».
Тема 2. Музика навколо нас
	Варіативний матеріал для сприймання	Д.Кабалевський. «Сурма і барабан».

2 клас

Тема 1. Типи музики
	Термін	симфонічний оркестр
	Основний матеріал для сприймання	М.Блантер. «Футбольний марш»; П.Чайковський. «Танець із кубками» з балету «Лебедине озеро».
	Основний матеріал для виконання	В.Д.Кабалевський. «Пісня про школу».
	Додатковий матеріал для виконання	«Три матусі».
Тема 2. Виражальне та зображальне в музиці
	Варіативний матеріал для сприймання	Д.Кабалевський. «Три подружки», «Клоуни»; С.Майкапар. «Роздуми»; П.Чайковський. «Хвороба ляльки», «Нова лялька»; С.Прокоф’єв. Симфонічна казка «Петя і вовк».
	Варіативний матеріал для виконання	В.Шаїнський. «Гра»; Б.Савельєв. «Якщо добрий ти»;  А.Філіпенко. «Кришталева зимонька».
	Матеріал для музикування та виконання в русі	«Біла квочка», «Веселі гуси»; М. Ведмедеря. «Танцювали зайчики».
Тема 3. Основні музичні жанри
	Підтема	Знайомство з музичними жанрами опери, балету, симфонії, концерту за допомогою пісні, танцю і маршу.
	Термін	симфонія
	Підтема	Народна пісня у творах композиторів-класиків; фрагмент із балету «Лебедине озеро».
	Матеріал для сприймання	П.Чайковський. Друга симфонія (фрагмент); невідомий автор першої половини ХІХ ст. «Симфонія» (козачок); М.Коваль. Сцена з другої дії опери «Вовк і семеро козенят»; Четверта симфонія (фінал); П.Чайковський. «Вальс квітів», «Іспанський танець»; Ж.Бізе. Увертюра, хор хлопчиків із опери «Кармен».
	Основний матеріал для виконання	К.М’ясков. «Зимонька»; «А ми просо сіяли»; О.Янушкевич; М. Лисенко. «Пісня Лисички», «Пісня Кози», хор «Ходім, братці, воювати» з опери «Коза-дереза».
	Варіативний матеріал для виконання	Р.Паулс. «Алфавіт»; Українська народна пісня «Журавель».
Тема 4. Мова музики
	Додатковий матеріал для сприймання	Д.Кабалевський. «Монтер»; І.Дунаєвський. Марш із кінофільму «Веселі хлоп’ята».
	Варіативний матеріал для сприймання	С.Майкапар. «Музична шкатулочка», «Луна в горах»; І.Арсєєв. «Крокодил і Чебурашка».
	Додаткові твори для виконання	О.Пахмутова. «Добра казка»; Г.Сорокопуд. «Свято Перемоги».
3 клас
Тема 1. Основні властивості музики: пісенність, танцювальність, маршовість
	Основний матеріал для сприймання	Невідомий автор першої половини ХІХ ст.  Симфонія (козачок).
	Додатковий матеріал для виконанняя	А.Островський. «Хай завжди буде сонце».
	Матеріал для музикування та виконання в русі	«Ляльки танцюють».
Тема 2. Інтонація
	Підтема	Зображальні та виражальні інтонації. Поєднання зображальних і виражальних інтонацій. Мелодія як інтонаційно-смислова побудова. Інтонаційна виразність виконання музики.  Роль інтонації в пісні-грі. Виражальна інтонація, зображальна інтонація.
	Основний матеріал для виконання	Д. Кабалевський. «Хто чергові?».
Тема 3. Розвиток музики
		С. Прокоф’єв. Симфонічна казка «Петя і Вовк»; Д.Кабалевський. «Три варіанти маршу».
Тема 4. Музична форма
	Основний матеріал для сприймання	О.Пахмутова. «Прохання»; І.Дунаєвський. Увертюра до к/ф «Діти капітана Гранта».
	Варіативний матеріал для сприймання	О.Александров «Священна війна»; В.Бєлий. «Орлятко»; О.Пахмутова. «На вулиці Миру».
	Матеріал для музикування та виконання в русі	«Бігла кізка топитися».

4 клас

Тема 1. Музика мого народу
	Основний матеріал для сприймання	М. Калачевський. «Українська симфонія» (І ч.); Ж.Колодуб. «Троїсті музики»; Г. Майборода. «Гуцульська рапсодія».
	Додатковий матеріал для виконанняя	Л. Ревуцький. Друга симфонія (ІІ і ІІІ ч.).
	Варіативний матеріал для сприймання	М.Калачевський «Українська симфонія» (ІІ ч.); Симфонія невідомого автора початку  ХІХ століття (фінал).
Тема 2. Музика єднає світ
	Підтема	Спорідненість музики слов’янських народів.  Спільні властивості українських і російських протяжних ліричних пісень: наспівність, широке розгортання мелодії, розспівування складів, підголоскове багатоголосся, відносно вільний рух голосів. Як основа музичного мистецтва слов’янських народів. Спорідненість музики слов’янських народів. Спільні властивості українських і російських  протяжних ліричних пісень. Спільні й відмінні риси в танцювальній музиці слов’янських народів.
	Варіативний матеріал для виконання	Б.Савельєв. «Із чого складається світ?», «Справжній друг»; Російська народна пісня «У полі береза стояла»; С.Соснин. «Сонячні краплини»; Р.Паулс. «Золоте весілля»; В.Шаїнський. «Чого вчать у школі»; Російські народні пісні «Со вьюном я хожу», «Светит месяц»; білоруський народний танець «Бульба»; білоруська народна пісня «Савка і Гришка»; грузинський танець «Лезгінка»; узбецька народна пісня-танець «Мавригі»; українські народні пісні «Янчику-білоданчику», «Прийшла весна з квітами», «Ой весна, весна, та й весняночка».

Календарно-тематичне планування уроків музичного мистецтва

Календарно-тематичне планування уроків музичного мистецтва

Вимоги до уроку музичного мистецтва

1.Використання нових досягнень   

 педагогічної науки.

2.Взаємозв’язок з різними видами  

 мистецтв.

3.Зв’язок з раніше вивченим.

4.Опора на уже відоме.

5.Зв’язок з життєвим досвідом.

6.Мотивація навчання   

(зацікавленість, активність).

7.Професійний рівень учителя.

8.Емоційність, захопленість учителя.

9.Індивідуальний підхід, враховуючи  

 особисті якості учня.

10.Ефективність навчання.

11.Вироблення практичних навичок.

12.Ефективне використання ТЗН.

Корисні посилання

1.Міністерство освіти і науки України
http://www.mon.gov.ua/
2.Освіта.UA
http://ru.osvita.ua/school/
3.Музейний простір України
http://prostir.museum/
4.Сайт Василенко Едуарда Васильовича
http://gimnasium107.ucoz.ua/forum/53-110-1
5.Методичний портал
http://metodportal.net/
6.Нововолинська група вчителів музичного мистецтва
http://vk.com/public46984454
7.Методична скарбничка
http://metoduchka.com/category/humanitarni-nauky/hudozhnja-kultura/
8.СЦЕНКИ  для шкільного свята
http://szenki.in.ua/

9.Львівський ОІППО
методичні розробки ЛОІППО
10.Музей фактів
11.Українські мінусовки
http://minus.lviv.ua/
12.Колекція цифрових ресурсів Черкаського обласного  інституту
мистетцво 5-9 кл.
13.Студия Михайла Назарця
14.Пісні для дітей Наталії Стахорської 
http://nataliukraine.com/ua/pisni/pisni-dlya-ditej
15.minus-star. Форум на допомогу вчителям та музикантам
16.ШКІЛЬНЕ ЖИТТЯ на Facebook
17..Заспівай! Музичний дитячий портал з нотами і піснямиВ
19.Блог Андрія Іванюри. З музикою по веб-простору
20.10 самых легендарных рок-групп Украины
21.Для вчителів вокалу та хору
22. Ноти українських композиторів
23.Українська електронна енциклопедія
24. Науково-методична лабораторія гуманітарно-естетичних дисциплін КЗ "КОІППО імені Василя Сухомлинського"
25. ВІДКРИВАЙ УКРАЇНУ 
(ЦІКАВІ  ТА КОРИСНІ  ФАКТИ ПРО ІСТОРІЮ, КУЛЬТУРУ, МИСТЕЦТВО,ТРАДИЦІЇ УКРАЇНИ,  ПРО ВИДАТНИХ  УКРАЇНЦІВ  І.......)

Ділимося досвідом на обласному рівні

Черкаський ОІПОПП у квітні 2016 року провів Інтернет-конференцію з проблеми:«Інноваційні форми роботи вчителів предметів художньо-естетичного циклу».

Для обговорення пропонувалися наступні питання:

1. Нестандартні форми та оригінальні методики проведення сучасних уроків образотворчого мистецтва в 1-7 класах, інтегрованого курсу «Мистецтво» 1-9 класах.
2. Інноваційні підходи до проведення уроків художньої культури в загальноосвітніх навчальних закладах.
3. З досвіду організації уроку образотворчого мистецтва (художньої культури) із застосуванням ресурсів мережі Інтернет.
4. Інноваційні форми організації позаурочної діяльності та організація змістовного дозвілля дітей шкільного віку мистецького спрямування.
5. Метод проектів як ефективна форма взаємодії між школярами і дорослими (учителем, митцем, народним майстром, батьками, мистецькими діячами…).

Кам’янський район представили вчителі Кам'янської загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів №1: учитель зарубіжної літератури Архип’юк Любов Миколаївна і учитель музичного мистецтва Мозгова Лариса Володимирівна. Вчителі представили узагальнений досвід спільної роботи на тему «Мистецький інтегрований проект «Мистецьке кафе «Пори року».

Подробиці та матеріали - на сайті Черкаський освітянський портал

Святкова лінійка

Розробка уроку з музичного мистецтва 7 клас "Музика з телеекрану"

Урок 31                    7 клас

Тема 2: Новаторство в музичному мистецтві  

Тема уроку:  Музика з телеекрану

Мета уроку: формування ключових компетентностей

загальнокультурна компетентність: оволодіння досягненнями культури;  міжпредметна естетична компетентність: зв'язок музики та кіномистецтва;

предметні компетентності: ознайомити з особливостями музики з кінофільмів, телесеріалів, з творчістю композиторів, які працювали в цьому жанрі, знаходити відповідність між сюжетом кінофільма та музикою;  розвивати вміння учнів уважно слухати музику та знаходити характерні особливості та ознаки жанру, надавати характеристику засобам музичної виразності твору, висловлювати власні музичні враження від прослуханого твору; виховувати інтерес до слухання та виконання  пісень про війну.

Тип уроку: комбінований, урок заглиблення в тему.

Обладнання: музичний інструмент, програвач, мультимедійна дошка, ілюстрації до музичного твору та пісні або мультимедійна презентація,  підручник «Музичне мистецтво 7 клас» (Л.Кондратова), зошит «Музичне мистецтво 7 клас» (Л.Кондратова).

Основні поняття для засвоєння: музика телеекрану, саундтрек, тапер.

Твори, що вивчаються на уроці:

1.  М.Тарівердієв музика до фільму «17 миттєвостей весни»

2. Уривок до з фільму «Білоруський вокзал», в якому звучить відома пісня Б.Окуджави «Нам нужна одна Победа».

3. Музика до фільму «В бій ідуть одні «старики»:

-  « Смуглянка »- муз. О.Новікова, сл. .Я.Шведова.

-  «В землянці » - муз. К. Листова, сл. О.Суркова.

4. Пісня «Повертайся живим» слова та музика Ірини Цілик, сестер Тельнюк.

5. «Спасибі вам, фронтовики» музика і слова Н.Май.

План уроку:

І. Організаційний момент, вхід до классу під музику( 2 хв.)

ІІ. Повідомлення теми і мети уроку ( 1 хв.)

ІІІ. Актуалізація опорних знань ( 3 хв.)

ІV.Вивчення нового матеріалу( 5 хв.)

V. Сприйняття творів мистецтва (20 хв.)

VI. Вокально-хорова робота (10 хв.)

VII.Закріплення, підсумок уроку ( 3 хв.)

VIII. Домашнє завдання ( 1 хв.)

Хід уроку

І. Організаційний момент. Музичне вітання.

ІІ. Повідомлення теми, мети уроку.

ІII. Актуалізація опорних знань.

- Які нові музично-драматичні жанри ви знаєте?

- В чому їх особливість?

- Чи любите ви дивитись кінофільми про війну? Як ви гадаєте, чи доречна музика і пісні в цих фільмах?

  IV.Вивчення нового матеріалу.

Сьогодні для нас лунатиме музика з телеекрану, музика, яка звучить в кінофільмах, телесеріалах. Напередодні дня Перемоги ми послухаємо музику і пісні про війну, згадаємо відомі і популярні радянські фільми.

                        Словник музичних термінів (слайд № 2)

Музика телеекрану  -  це композиторські твори, створені для кінофільмів, телесеріалів, мультфільмів, телепередач тощо, які супроводжують сюжет і

є тлом головних сюжетний ліній.

Саундтрек - звукова доріжка. Музичне оформлення будь-якого матеріалу, наприклад, фільму, мультфільму або комп'ютерної гри.

Тапер -  у другій половині XIX - початку XX століття музикант, переважно піаніст, який супроводжував своїм виконанням танці на вечорах, балах, згодом -  німі фільми.

Музичні твори з телеекрану ми слухаємо щодня. Багато саундтреків, пісень та музичних номерів, які виникли в результаті синтезу кіномистецтва і музики, стають хітами й улюбленими мелодіями цілих поколінь. Але ж музика на  телеекрані існує не лише у фільмах. Без музичного супроводу не можна уявити  реклам тощо.

            Кіно і музика. Звукове кіно з’явилося через 30 років після винайдення кінематографу. В епоху німого кіно музику до фільму виконували тапери (піаністи у кінотеатрі), джазові та симфонічні оркестри, що супроводжували показ фільмів. Незважаючи на те, що першочергове значення у фільмі належить

зображенню, музика органічно доповнює сюжет і відіграє важливу роль у кінокартині. (Слайд №3)

Музика кіно  -  величезний каталог мелодій, які продовжують жити роками. Ці музичні твори належать до різних стилів та напрямів музики, вони представляють різноманітні жанри і форми. Більшість творів написані композиторами для конкретної стрічки або мультфільму. Музику до кінофільмів створює композитор, а звукове оформлення  -  звукорежисер. До видатних композиторів, які писали шедеври академічної музики та водночас працювали як автори музики кіно, належать Б. Лятошинський («Кармелюк»,

«Визволення», «Григорій Сковорода»), М. Скорик («Тіні забутих предків», «Як козаки куліш варили», «гуси-лебеді летять»,«Лис Микита» та інші), Д.Шостакович («Молода гвардія»,«Катерина Ізмайлова», «Король Лір» тощо) та багато інших. (Слайд №4)

Мікаел Тарівердієв  -  радянський композитор, народний артист, учень

А. Хачатуряна. Ім’я композитора відоме завдяки фільмам «17 миттєвостей

весни» та «Іронія долі, або з легким паром». Упродовж свого творчого шляху

створив музику до 132 стрічок. Він також автор камерних вокальних циклів,

балетів, опер та органної музики. (Слайд №5)

«Сімнадцять миттєвостей весни» — радянський багатосерійний телефільм за однойменним романом Юліана Семенова. Події розгортаються навесні 1945 року, наприкінці Другої світової війни.

(Перегляд відеоматеріалу)

Музика до фільму «В бій ідуть одні «старики».

«В бій ідуть одні «старики» —художній фільм режисера Леоніда Бикова, знятий у 1973 році, який розповідає про льотчиків-винищувачів у роки Другої світової війни. Фільм насичений піснями, які стали популярними під час війни та після неї. «Візитною карткою» фільму є пісня «Смуглянка». У фільмі

звучать пісні «Вечірній дзвін», «Ніч яка місячна», «Дороги...», «За того хлопця», «В землянці» та інші. (Слайд№6) (Перегляд відеоматеріалу)

«Білоруський вокзал» -  радянська кінострічка 1970 року про зустріч колишніх вояків через 25 років після війни. Серед найкращих моментів фільму — пісня Булата Окуджави «Нам нужна одна победа» (Слайд №7)

(Перегляд відеоматеріалу)

V. Сприйняття музичних творів.

1. Музика до кінофільму «Сімнадцять миттєвостей весни»

2. Пісні з кінофільму «В бій ідуть одні старики» («Смуглянка», «В землянці»)

3. Уривок із фільму «Білоруський вокзал», у якому звучить відома пісня

Б. Окуджави «Нам потрібна одна перемога».

4. Пісні «Повертайся живимй» (автори І. Цілик, сестри Тельнюк)(Слайд №8)

Проаналізуй прослухані твори за таким планом:

1. Розкажи про своє враження від музичних творів.

2. Як поєднуються текст і засоби музичної виразності?

3. Які музичні образи створено за допомогою музики?

4. Про що розповіла тобі музика кінофільму? (Слайд №9)

VI. Вокально-хорова робота

1. Розспівування. Поспівка. Вправи для розвитку музичною слуху та голосу (за вибором вчителя).

Музика часто пов’язана з воєнними подіями. І у наш час, звертаючись до захисників України, пишуться вірші та нові пісні.

 2. Розучування пісні. «Спасибі вам, фронтовики» (автор Наталія Май)

- слухання пісні;

- розучування 1 куплету, приспіву;

- виконання пісні під фонограму сольно, групою, хором. (Слайди №10-12)

3. Виконання раніше вивченої пісні «Києве мій».

VII. Закріплення, підсумок уроку (Слайд № 13 )

- Наведи приклади своєї улюбленої музики, що лунає із теле-

екранів. Чи пам’ятаєш ти виконавців та авторів цих творів?

- З музикою яких композиторів ми познайомилися?

- Які військові пісні ти знаєш?

VIII. Домашнє завдання. (Слайд №14)

Слухаючи музику, зауваж, чи є серед творів військові пісні.

Приєднайся до проекту друзів та створи власну презентацію «Пісні з кінофільмів».