Розробка уроку з музичного мистецтва 7 клас "Музика з телеекрану"

Урок 31                    7 клас

Тема 2: Новаторство в музичному мистецтві  

Тема уроку:  Музика з телеекрану

Мета уроку: формування ключових компетентностей

загальнокультурна компетентність: оволодіння досягненнями культури;  міжпредметна естетична компетентність: зв'язок музики та кіномистецтва;

предметні компетентності: ознайомити з особливостями музики з кінофільмів, телесеріалів, з творчістю композиторів, які працювали в цьому жанрі, знаходити відповідність між сюжетом кінофільма та музикою;  розвивати вміння учнів уважно слухати музику та знаходити характерні особливості та ознаки жанру, надавати характеристику засобам музичної виразності твору, висловлювати власні музичні враження від прослуханого твору; виховувати інтерес до слухання та виконання  пісень про війну.

Тип уроку: комбінований, урок заглиблення в тему.

Обладнання: музичний інструмент, програвач, мультимедійна дошка, ілюстрації до музичного твору та пісні або мультимедійна презентація,  підручник «Музичне мистецтво 7 клас» (Л.Кондратова), зошит «Музичне мистецтво 7 клас» (Л.Кондратова).

Основні поняття для засвоєння: музика телеекрану, саундтрек, тапер.

Твори, що вивчаються на уроці:

1.  М.Тарівердієв музика до фільму «17 миттєвостей весни»

2. Уривок до з фільму «Білоруський вокзал», в якому звучить відома пісня Б.Окуджави «Нам нужна одна Победа».

3. Музика до фільму «В бій ідуть одні «старики»:

-  « Смуглянка »- муз. О.Новікова, сл. .Я.Шведова.

-  «В землянці » - муз. К. Листова, сл. О.Суркова.

4. Пісня «Повертайся живим» слова та музика Ірини Цілик, сестер Тельнюк.

5. «Спасибі вам, фронтовики» музика і слова Н.Май.

План уроку:

І. Організаційний момент, вхід до классу під музику( 2 хв.)

ІІ. Повідомлення теми і мети уроку ( 1 хв.)

ІІІ. Актуалізація опорних знань ( 3 хв.)

ІV.Вивчення нового матеріалу( 5 хв.)

V. Сприйняття творів мистецтва (20 хв.)

VI. Вокально-хорова робота (10 хв.)

VII.Закріплення, підсумок уроку ( 3 хв.)

VIII. Домашнє завдання ( 1 хв.)

Хід уроку

І. Організаційний момент. Музичне вітання.

ІІ. Повідомлення теми, мети уроку.

ІII. Актуалізація опорних знань.

- Які нові музично-драматичні жанри ви знаєте?

- В чому їх особливість?

- Чи любите ви дивитись кінофільми про війну? Як ви гадаєте, чи доречна музика і пісні в цих фільмах?

  IV.Вивчення нового матеріалу.

Сьогодні для нас лунатиме музика з телеекрану, музика, яка звучить в кінофільмах, телесеріалах. Напередодні дня Перемоги ми послухаємо музику і пісні про війну, згадаємо відомі і популярні радянські фільми.

                        Словник музичних термінів (слайд № 2)

Музика телеекрану  -  це композиторські твори, створені для кінофільмів, телесеріалів, мультфільмів, телепередач тощо, які супроводжують сюжет і

є тлом головних сюжетний ліній.

Саундтрек - звукова доріжка. Музичне оформлення будь-якого матеріалу, наприклад, фільму, мультфільму або комп'ютерної гри.

Тапер -  у другій половині XIX - початку XX століття музикант, переважно піаніст, який супроводжував своїм виконанням танці на вечорах, балах, згодом -  німі фільми.

Музичні твори з телеекрану ми слухаємо щодня. Багато саундтреків, пісень та музичних номерів, які виникли в результаті синтезу кіномистецтва і музики, стають хітами й улюбленими мелодіями цілих поколінь. Але ж музика на  телеекрані існує не лише у фільмах. Без музичного супроводу не можна уявити  реклам тощо.

            Кіно і музика. Звукове кіно з’явилося через 30 років після винайдення кінематографу. В епоху німого кіно музику до фільму виконували тапери (піаністи у кінотеатрі), джазові та симфонічні оркестри, що супроводжували показ фільмів. Незважаючи на те, що першочергове значення у фільмі належить

зображенню, музика органічно доповнює сюжет і відіграє важливу роль у кінокартині. (Слайд №3)

Музика кіно  -  величезний каталог мелодій, які продовжують жити роками. Ці музичні твори належать до різних стилів та напрямів музики, вони представляють різноманітні жанри і форми. Більшість творів написані композиторами для конкретної стрічки або мультфільму. Музику до кінофільмів створює композитор, а звукове оформлення  -  звукорежисер. До видатних композиторів, які писали шедеври академічної музики та водночас працювали як автори музики кіно, належать Б. Лятошинський («Кармелюк»,

«Визволення», «Григорій Сковорода»), М. Скорик («Тіні забутих предків», «Як козаки куліш варили», «гуси-лебеді летять»,«Лис Микита» та інші), Д.Шостакович («Молода гвардія»,«Катерина Ізмайлова», «Король Лір» тощо) та багато інших. (Слайд №4)

Мікаел Тарівердієв  -  радянський композитор, народний артист, учень

А. Хачатуряна. Ім’я композитора відоме завдяки фільмам «17 миттєвостей

весни» та «Іронія долі, або з легким паром». Упродовж свого творчого шляху

створив музику до 132 стрічок. Він також автор камерних вокальних циклів,

балетів, опер та органної музики. (Слайд №5)

«Сімнадцять миттєвостей весни» — радянський багатосерійний телефільм за однойменним романом Юліана Семенова. Події розгортаються навесні 1945 року, наприкінці Другої світової війни.

(Перегляд відеоматеріалу)

Музика до фільму «В бій ідуть одні «старики».

«В бій ідуть одні «старики» —художній фільм режисера Леоніда Бикова, знятий у 1973 році, який розповідає про льотчиків-винищувачів у роки Другої світової війни. Фільм насичений піснями, які стали популярними під час війни та після неї. «Візитною карткою» фільму є пісня «Смуглянка». У фільмі

звучать пісні «Вечірній дзвін», «Ніч яка місячна», «Дороги...», «За того хлопця», «В землянці» та інші. (Слайд№6) (Перегляд відеоматеріалу)

«Білоруський вокзал» -  радянська кінострічка 1970 року про зустріч колишніх вояків через 25 років після війни. Серед найкращих моментів фільму — пісня Булата Окуджави «Нам нужна одна победа» (Слайд №7)

(Перегляд відеоматеріалу)

V. Сприйняття музичних творів.

1. Музика до кінофільму «Сімнадцять миттєвостей весни»

2. Пісні з кінофільму «В бій ідуть одні старики» («Смуглянка», «В землянці»)

3. Уривок із фільму «Білоруський вокзал», у якому звучить відома пісня

Б. Окуджави «Нам потрібна одна перемога».

4. Пісні «Повертайся живимй» (автори І. Цілик, сестри Тельнюк)(Слайд №8)

Проаналізуй прослухані твори за таким планом:

1. Розкажи про своє враження від музичних творів.

2. Як поєднуються текст і засоби музичної виразності?

3. Які музичні образи створено за допомогою музики?

4. Про що розповіла тобі музика кінофільму? (Слайд №9)

VI. Вокально-хорова робота

1. Розспівування. Поспівка. Вправи для розвитку музичною слуху та голосу (за вибором вчителя).

Музика часто пов’язана з воєнними подіями. І у наш час, звертаючись до захисників України, пишуться вірші та нові пісні.

 2. Розучування пісні. «Спасибі вам, фронтовики» (автор Наталія Май)

- слухання пісні;

- розучування 1 куплету, приспіву;

- виконання пісні під фонограму сольно, групою, хором. (Слайди №10-12)

3. Виконання раніше вивченої пісні «Києве мій».

VII. Закріплення, підсумок уроку (Слайд № 13 )

- Наведи приклади своєї улюбленої музики, що лунає із теле-

екранів. Чи пам’ятаєш ти виконавців та авторів цих творів?

- З музикою яких композиторів ми познайомилися?

- Які військові пісні ти знаєш?

VIII. Домашнє завдання. (Слайд №14)

Слухаючи музику, зауваж, чи є серед творів військові пісні.

Приєднайся до проекту друзів та створи власну презентацію «Пісні з кінофільмів».

Районний фестиваль-конкурс дитячої художньої творчості «Мистецький дивокрай Черкащини»

Виступи  колективів  Камянської ЗОШ І-ІІІ ступенів №1

Сьогодні жюрі переглянуло конкурсні номери, які представили творчі колективи нашої школи до участі у фестивалі-конкурсі.

ПРОГРАМА ВИСТУПУ

Кам’янської загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів №1

на районний фестиваль-конкурс дитячої художньої творчості

«Мистецький дивограй Черкащини»

1. Віденський вальс. Клуб спортивного танцю Еліт-Данс. (керівник Л.В.Козоріз)

2. Хоровий колектив початкових класів «Весна»: пісня «Мамині очі» Н.Май, пісня «Барви рідної землі» О.Злотника (керівник Мозгова Л.В.)

3. Хореографічний колектив «Веселка» молодшої танцювальної групи. Танець «Черевички». Українська народна пісня «По дорозі жук, жук». (Керівник О.В.Ярема)

4. Ансамбль «Посмішка», пісня «Доброта» (керівник Мозгова Л.В.)

5. Пісня «Про рушник», слова А.Малишка, муз.П.Майбороди, виконує Гребенюк Андрій (керівник гутка будинку творчості Дроботенко В.П.)

6. Танець румба «Чому квіти мають очі». Клуб спортивного танцю Еліт-Данс. (керівник Л.В.Козоріз)

7. Гра на сопілці. Мелодія з к/ф «Зелені рукава». Виконує Мирослава Мошківська. (керівник – вчитель музичної школи Саламашенко Л.І.)

8. Хоровий колектив «Чорнобривці» 5-7 класи: пісня «По селу ідуть козаки» муз. П.Сеника, сл.В.Мороза, українська народна пісня «Ой, розвивайся дуб зелененький» (керівник Мозгова Л.В.)

9. Духовий квартет. Родина Кравців: «Мелодія бімбо» К.Морган, інструментовка М.Хавкина,  «Гусарський марш» А.Петрів з к/ф «О бедном гусаре замолвите слово»

10. Інсценізація уривку із драми Т.Г.Шевченка «Назар Стодоля»,  підготувала учитель української мови та літератури Алєксєєнко О.Б.

11. Фольклорний колектив «Веснянка» 5-6 класи: українська народна пісня «Ой на горі кладочка» (аранжування В.Ніколішин), українська народна пісня «Вийди, вийди, Іванку» (керівник Мозгова Л.В.)

12. Пісня «Мамина колискова», слова і музика Н.Май. Цибенко Іра (керівник гутка будинку творчості Дроботенко В.П.)

13. Вокальний колектив «Колорит» 7-8 класи - «Квітка-розмарія», муз.О.Пушкаренка, сл.М.Ткача  (керівник Мозгова Л.В.)

14. Латинський формейшн. Клуб спортивного танцю Еліт-Данс. (керівник Л.В.Козоріз)

Хоровий колектив початкової школи "Весна"

                                          Хоровий колектив "Чорнобривці"

                                                  

                                          Фольклорний ансамбль "Веснянка"

"Мистецький дивокрай Черкащини 2016"

Вокальний ансамбль "Колорит" Камянської ЗОШ І-ІІІ ст. №1

Хоровий колектив "Чорнобривці"

Фольклорний ансамбль "Веснянка"

Хоровий колектив початкової школи "Весна"

Мистецький інтегрований проект «Мистецьке кафе «Пори року»

Архип’юк Любов Миколаївна,

вчитель зарубіжної літератури

Кам’янської ЗОШ І-ІІІ ступенів №1

Черкаської області

Мозгова Лариса Володимирівна,

 вчитель музичного мистецтва

Кам’янської ЗОШ І-ІІІ ступенів №1

 Черкаської області

Мистецький інтегрований проект «Мистецьке кафе «Пори року»

Данний інтегрований мистецький проект є інноваційною формою організації позаурочної діяльності та змістовного дозвілля дітей старшого шкільного віку мистецького спрямування, є ефективною формою взаємодії між учнями і вчителями. В проекті досліджено історію створення фортепіанного альбому Петра Чайковського «Пори року», розкрито  міжпредметний зв'язок: музичного мистецтва  та зарубіжної  літератури. Учнями самостійно створено відеоматеріали, презентація.

Ведучий:

Давньогрецька легенда про пори року

            Юна прекрасна Персефона була дочкою Зевса й богині родючості Деметри. Владика підземного царства Аід закохався в прекрасну Персефону і вирішив викрасти її. Одного дня  Персефона збирала квіти. Несподівано з-під землі виросла квітка з чудовим ароматом, її пахощі наповнили всю долину. Персефона підбігла і зірвала квітку. У ту ж мить земля розверзлась під її ногами… Аїд підхопив дівчину й помчав на своїй золотій колісниці в підземне царство. Персефона встигла тільки зойкнути. Її крик почула Деметра. Вона поспішила в долину, але там уже нікого не було. Ридаючи, Деметра вирушила на пошуки доньки. Довго блукала по землі, але ніде не могла її знайти. Тоді прийшла Деметра до бога Геліоса. «Усе ти бачиш, променистий Геліосе! Ніщо не може зникнути без тебе. Благаю, скажи, де моя донька?» - благала Деметра. «Даремно ти шукаєш її на землі, Деметро! Аїд викрав твою дочку й відвіз у царство мертвих. Тепер Персефона – королева підземного царства» - відповів Геліос. Стиснулося серце Деметри від горя. Покинула вона Олімп, вдягла темні шати і стала скитатись по землі, проливаючи гіркі сльози. Висохла земля, стали гинути сади, ліси й поля, зникли квіти й плоди. Голод прийшов на землю, і люди, плачучи, волали до богів. Але Деметра не слухала їх. Тоді Зевс став просити богиню, щоб вона повернулася на Олімп.
   -Не повернуся, поки Персефона не буде зі мною!
І Зевс послав до Аїда Гермеса, велівши владиці підземного царства відпустити Персефону. Не міг Аїд противитися волі Зевса. Але, відпускаючи Персефону на землю, він запропонував їй з’їсти зернятко граната, і вона з’їла його. Тепер Аїд знав, що дружина не покине його назавжди, адже гранатове зернятко було символом шлюбу.
Деметра радісно зустріла дочку й повернулася з нею на Олімп. І знову ожила земля, зазеленіли поля й ліси, зацвіли сади. Пробудилася природа, раділи люди, і все живе славило могутню Деметру. Але Персефона не могла залишитися назавжди з матір’ю. Дві третини року вона живе з нею, а одну третину проводить у підземному царстві зі своїм чоловіком. І тоді знову засмучується Деметра, ллє сльози, а на землі никає все живе й наступає зима. Але коли повертається Персефона до матері – знову приходить весна, оживає природа. 

Літератори:

1. Ось так давні греки намагалися осмислити те, що відбувалося в світі, пояснити причини стихійних явищ природи та виникнення пір року.

2. Отже, з давніх-давен людина і природа взаємопов’язані. Людина не може жити без голосів птахів і весняної повені, без яскравого теплого сонця і сумного осіннього падолисту, білосніжної чистоти зимових пейзажів.

1. Так і ми не можемо уявити свого життя без природи, створеної поетами у віршах та композиторами у музичних творах. Талановитий композитор Петро Ілліч Чайковський написав музичний альбом «Пори року», в якому передав свою любов до природи. Дослідник творчості Чайковського Кайгородов так охарактеризував композитора: «Чайковський володів навдивовижу сильним, можна сказати феноменальним почуттям природи. Мало сказати, що Петро Ілліч любив природу, - він її обожнював.»

Музикознавці:

1.Фортепіанний цикл Петра Ілліча Чайковського «Пори року»- один з найпопулярніших творів. П'єси цього циклу виконують музиканти різних рівнів: від учнів музичних шкіл, до відомих піаністів. Нехитрі, але зворушливі музичні картинки підкорюють серця слухачів щирістю, чіткістю музичного малюнка, неповторним ліризмом.

2. Дивно, що твір, створений на замовлення, вийшов таким вдалим. А створений він був дійсно на замовлення видавця журналу «Нувеліст» і засновника нотновидавничої фірми М.І. Бернарда. Журнал був заснований в 1842 р. В нім друкувалися нові твори російських і зарубіжних композиторів.

Повідомлялися новинки музичного життя в Росії і за кордоном. У 1875 році Чайковський отримав замовлення на фортепіанний цикл, причому замовлення повністю було створене Бернардом: назва самої збірки, кожної п’єси та поетичних епіграфів.

3. Журнал виходив щомісяця, першого числа. І кожен номер відкривали п’єси Чайковського: «Біля коминка» (Січень), «Масляна» (Лютий), «Пісня жайворонка» (Березень), «Підсніжник» (Квітень), «Білі ночі» (Травень), «Баркарола» (Червень), «Пісня косаря» (Липень), «Жнива» (Серпень), «Полювання» (Вересень), «Осіння пісня» (Жовтень), «На трійці» (Листопад), «Святки» (Грудень). «Пори року» Чайковського стали надзвичайно популярні, особливо «Баркарола» та «Осіння пісня» - ці п’єси відомі у безлічі транскрипцій і обробок для скрипки, віолончелі, гітари, мандоліни, оркестру.

4. Засобами музичних звуків композитор малює картину природи або душевний стан людини в певну пору року. Напрочуд точно передані щонайменші рухи душі і зміни в природі. Настільки точно, що слова при цьому не потрібні, досить тільки поетичного епіграфа, який допомагає налаштуватися на картину.

Літератори:

1.У більшості народів календарний рік починається весною, коли природа пробуджується від тяжкого зимового сну: сонце лагідно огортає землю своїм теплим промінням, ліси наповнюються веселим щебетом птахів, а перші квіти наполегливо тягнуться до сонця, долаючи і мороз, і кригу. Які вони гарні! П’єса Петра Ілліча Чайковського «Підсніжник» наповнена п’янким ароматом весни як і вірші Аполлона Майкова:

Голубенький чистый
Подснежник-цветок,
А подле сквозистый
Последний снежок.
Последние слезы
О горе былом
И первые грезы,
О счастьи ином...

Слухання п’єси «Підсніжник» у виконанні учениці 8 класу Безпалої Софії.

Музикознавці:

 У п’єсі «Білі ночі» створений міський пейзаж, знамениті петербурзькі білі ночі. Коли повітря повне романтичного настрою, коли хочеться гуляти всю ніч і дихати навесні. Зітхати від захвату, мріяти про щастя. Чайковський любив Петербург. Тут пройшла більша частина його життя: навчання, становлення як композитора, артистичний успіх.

Літератори:

Афанасій Фет «Еще майская ночь»

Какая ночь! На всем какая нега!
Благодарю, родной полночный край!
Из царства льдов. Из царства вьюг и снега,
Как свеж и чист твой вылетает Май!

Слухання уривку п’єси Чайковського «Білі ночі»

Ведучий:

      Найтепліша та найблагородніша пора року – це, звичайно ж, літо. Влітку вся природа живе на повну силу. Літо – це пора року, яка радує своїми барвами. Це кольоровий сезон! Найбільше, звичайно, в літній порі зеленої фарби, але не однією зеленню яскраве літо, бо небо – яскраво-блакитне, світанок – ніжно-червоний, захід – рожево-бузковий, грозові хмари наливаються чорнотою, блискучі блискавки прорізають небесний простір. Безліч фарб дарують літу квіти. Воно щедре та сповнене неповторної краси. І все це злилося в «Баркаролі» П.І.Чайковського та віршах Олексія Плєщєєва і Олексія Кольцова.

Літератори:

Олексій Плєщєєв «Песня»

 Выйдем на берег; там волны

Ноги нам будут лобзать;

Звезды с таинственной грустью

Будут над нами сиять.

Там ветерок ароматный

Кудри твои разовьет;

Выйдем... Уныло качаясь,

Тополь к себе нас зовет.

Музикознавці:

1.Баркарола – пісня човняра в італійській народній музиці, зокрема у Венеції, де по вулицях 

пересуваються на човнах. Пісні ці співучі і плавні, як плавним буває рух човна. Саме такою – 

ніжною і співучою є ця п’єса. 

2. Музика першої частини звучить виразно і широко, потім настрій стає безтурботним і 

радісним, а в третій частині мелодія знову стає спокійною і поступово віддаляється.

Слухання п’єси Чайковського «Баркарола»

Літератори:

Олексій Кольцов «Косарь»

 Раззудись, плечо!

Размахнись, рука!

Зажжужи, коса,

Как пчелиный рой!

Молоньёй, коса,

Засверкай кругом!

Зашуми, трава,

Подкошонная...

Слухання п’єси Чайковського «Песнь косаря»

 Літератори:

1.Із закінченням літа до нас приходить золота осінь. Дерева і кущі одягаються в золотисті та багряні сукні, повітря стає прозорим та свіжим, набуває гіркувато-пряного аромату. Як чудово пройтися парком Декабристів теплої осінньої днини, пожбурляти ногами шоколадні каштани та опале листя, відпочити у цій суцільній прохолодній тиші як любив відпочивати в Тростянці Чайковський. Можливо, саме ці враження закарбував композитор в творі «Осіння пісня» і звучать ці мотиви у віршах Олексія Толстого.

Осень. Обсыпается весь наш бедный сад,
Листья пожелтелые по ветру летят;

Лишь вдали красуются, там на дне долин,
Кисти ярко-красные вянущих рябин.
Весело и горестно сердцу моему,

 Молча твои рученьки грею я и жму,
 В очи тебе глядючи, молча слезы лью,
 Не умею высказать, как тебя люблю.

Слухання п’єси Чайковського  «Осіння пісня»

Виконання пісні О.Єрмолова «Осенний блюз»

 Літератори:

1. Головна відмінність зими від інших пір року – це білосніжне диво природи – сніг. Перший сніг тонким покривалом лягає на тротуари, на пожовклу траву, на перехожих. Діти з захопленням намагаються зловити першу холодну звісточку від зими. Вийдеш рано-вранці – і очі закриєш від захвату і виблискуючих заметів. Від святкового сонця вони стають рожевими, а тіні дерев – ніжно-блакитними.

2.Всі ми любимо зиму за Новий Рік і Різдво, а ще за те, що не за горами літо. Зимі присвячені п’єси Чайковського «Святки» та «Масляна», а також вірші Василя Жуковського.

Раз в крещенский вечерок
Девушки гадали:
За ворота башмачок,
Сняв с ноги, бросали;
Снег пололи; под окном
Слушали; кормили
Счетным курицу зерном;
Ярый воск топили;
В чашу с чистою водой
Клали перстень золотой,
Серьги изумрудны;
Расстилали белый плат
И над чашей пели в лад
Песенки подблюдны.

Музикознавці:

1. П’єса циклу – «Святки» - має в рукописі композитора підзаголовок «Вальс». І це не випадково. Вальс був в ті часи популярним танцем, символом сімейних свят. Красивий вальс, який можна слухати, а можна під нього і танцювати. Тільки він досить повільний, вірніше задумливий. Зимовий. І трішки сумний.

Слухання п’єси Чайковського «Святки», вальс у виконанні танцювального колективу «Еліт Данс».

2. В п’єсі «Масляна» з перших звуків відчуття свята наповнює душу слухача. У музиці дійсно відчувається щось масивне і незграбне, чуються характерні перебори гармоніки. Дзвін бубонців російських трійок, шум натовпу і танців. Головна тема в п’єсі є присутньою постійно: тема народного гуляння.

Літератори:

Петро Вяземський  «Масленица на чужой стороне»

Здравствуй, в белом сарафане
Из серебряной парчи!
На тебе горят алмазы,
Словно яркие лучи.

Ты живительной улыбкой,
Свежей прелестью лица
Пробуждаешь к чувствам новым
Усыпленные сердца!

Здравствуй, русская молодка,
Раскрасавица-душа,
Белоснежная лебедка,
Здравствуй, матушка зима!

Слухання п’єси Чайковського «Масляна».

Виконання пісні О.Злотника «Масляна»

Літератори:

Ось і зустрілися зима і весна,  Персефона знову повертається на землю, і весна, долаючи зиму, вступає в свої права.

Виконання пісні Н.Май «Вже прийшла весна»

Джерела:

1. https://ru.wikipedia.org/wiki/Времена_года_(Чайковский)
2. redanie.ru/chaykovskiy-petr-ilich/vremena-goda-12-harakteristicheskih-pes-soch-37-bis/
3. http://music-fantasy.ru/vremena-goda-dlya-malyshey
4. А. Д. Алексеев «История фортепианного искусства» часть I - II Москва «Музыка» 1988 г.
5. 1. Астафьев Б. «О музыке Чайковского». Изд-во «Музыка» Ленинград 1972г.
6. . «История русской музыки»: В 10-ти томах - М.:»Музыка» 1994 г.-Т8: О.Е.Левашёва, Н.П.Рахманова, Л.М.Соколова .

Презентація проекту "Мистецьке кафе "Пори року"

Підготовчий етап проекту

 

 
 
 

      Мистецький проект є найбільш уживаним типом як урочних, так і  позаурочних проектів,в процесі вивчення мистецтва, що сприяє підвищенню творчої активності учнів. В роботі з учнями 5-7 класів це найефективніша форма роботи. Наприклад під час роботи над інтегрованим мистецьким проектом «Мистецьке кафе «Пори року»» діти за власним бажанням об’єдналися в групи: «Музикознавці», «Літератори», «Мультимедійники», «Звукооператори», не було жодної дитини, яка б не виявила бажання взяти участь у підготовці проекту. Кожен учень розкрив свої творчі здібності: це і створення презентацій, відеороликів, сценарію, підбір музичного репертуару, виконання творів мистецтва.

Мистецький дивограй Черкащини 2016

Хоровий колектив початкових класів "Весна"

Вокальний ансамбль "Колорит"

Хоровий колектив "Чорнобривці"